ConecTDAHdos.

Colombia tambien Suma

2011-08-04T15:17:00.003+02:00

Colombia suma 560 kilométros en el inicio de Campaña

SUMANDO KILOMETROS RESTANDO DISTANCIAS

Por el TDAH

Fundación Camino Claro

Pasos de Bogua

Defensa Civl

Fotos de Pasos de Bogua

Gran fiesta de inicio de campaña

2011-08-04T14:34:00.000+02:00

En primer lugar quería agradecerle a todas las personas que están haciendo posible que la campaña sea internacional.
Jamas imagine que esto tendría la envergadura que demostró tener el día 30 de Julio en el COSTA BRAVA REGGAE FEST 2011.

Ese día dio inicio la campaña dentro del marco del festival que cada año organizan la asociación SALMONETES AHUMADOS HI-FI liderada por Ovocaman, Ruben-Panda, David y Rotten.

Ellos aceptaron que la campaña empezase allí para poder llegar a mas gente y sobretodo para poder darle entrada a los mas pequeños.
El reto era importante para mi.....
El año pasado recorrí parte de España con a finalidad de poder hacer llegar un comunicado al senado con 5 propuestas para que empezase un cambio con respecto al trato que reciben los niños etiquetados de TDA Y TDAH.
La intención era llegar desde Girona hasta Madrid pero fue truncada tras el accidente en bicicleta que sufri al entrar en Zaragoza. Muchos conoceis de la existencias de este accidente, otros visteis las consecuencias físicas que me trajo, pero sin embargo otros desconocen lo sucedido.

Este año me propuse realizar un recorrido con mi mujer y mi hija de 4 años desde Cádiz hasta Galicia, proponiendo a la gente que nos acompañase durante parte del recorrido.
Jamas y repito, jamas, pensé que esto llegaría tan lejos. Al contrario que el año pasado, este año se ha sumado muchísima gente de diversos países...España, Chile, Colombia, Argentina, México y Venezuela, dejandome totalmente sorprendido.

El año pasado se recorrieron 475 kms durante 12 días por España, este se han logrado recorrer con la suma de todos los participantes mas de 23.000 Kms en solo 48 horas. La meta esta fijada desde Girona hasta Girona, es decir, La vuelta al mundo siguiendo una linea recta desde un punto.

Quedan 60 días de evento aproximadamente así que quedan muchos por sumar y mucha gente por unirse, ahora somos mas de 9000 personas que hemos sumado kms en todo el mundo los cuales son coordinados por mas de 20 personas que son supervisadas por mi.

Simplemente agradecer a todo el mundo el apoyo brindado por la causa y espero entiedan que nosotros nos somos protagonistas de nada ni tenemos ningún tipo de mérito, el trabajo y el esfuerzo es de ustedes pero sobretodo de los niños y niñas que junto a su familia luchan a diario por que se les escuche.

Un abrazo a todos, gracias y espero véros muy pronto sumando kms para restar distancias entre nosotros, nuestros hijos se merecen eso y muchísimo mas.

Javier Altamirano

¡¡Bienvenidos!!

2011-07-17T14:33:00.004+02:00

¡¡Bienvenidos a todos!!

A la tercera va la vencida, para evitar disgustos innecesarios por terceras personas, Javier y Yo (Mar) hemos decidido hacer un blog con el registro a nombre de Javier, de esa forma no hay reclamaciones posibles.

Os pido disculpas si falta algún enlace o información que consideréis oportuna, pero ya sabéis que he estado 3 días sin internet y no queríamos demorar más el compartir con todos vosotros el blog, os prometo que poco a poco lo pondré todo.

Estoy creando el blog con toda la información de la que dispongo y de esa forma también evito que digan que he copiado nada, (aunque todo lo que se publicó en las otras webs ya sabéis que lo publique yo, en fin…) Como decía mi abuela:

“Evita la ocasión y evitarás el peligro”

Espero que os guste y que le deis toda la promoción que podáis
ya que estamos a puertas del gran día.

SUMANDO KILÓMETROS, RESTANDO DISTANCIAS POR EL TDAH

¿Tú Sumas?

Evento virtual

2011-07-17T12:35:00.003+02:00

Juntemos mas de un Millón de firmas para cambiar la Educación en todo el mundo. Queremos un cambio inmediato en los sistemas convencionales.

Han servido durante mucho tiempo lo cual agradecemos pero ahora hay que avanzar para colaborar en el desarrollo intelectual, emocional y social de nuestros hijos.

JUNTOS PODEMOS CAMBIARLO. SOLO HAS DE SELECCIONAR LA OPCIÓN ASISTIRÉ.

También puedes invitar a tus amigos para que se sumen a la causa.

El cambio empieza por uno mismo.

El evento es virtual, solo consiste en asistir, nada más. No se realizará físicamente en ninguna parte

.

Les dejo un par de links sobre un proyecto maravilloso que ha empezado hace un tiempo en Argentina. Un proyecto de todos y para todos.

Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=8GcxTsTxnoY

Web LEP: La Educación Prohibida

Facebook LEP: http://www.facebook.com/LAEDUCACIONPROHIBIDA

Asistiré = Suma una Firma virtual.

Tal vez asista = Suma media firma Virtual.

No asistiré = No suma firma.

English version.

Together for more than a million signatures to change education in the world. We want an immediate change in conventional systems. They have long served so grateful but now must move forward to collaborate in the intellectual, emotional and social development of our children.

Together We Can Change. YOU ONLY ATTEND THE OPTION TO SELECT.

You can also invite your friends to join the cause.

The change begins at home.

The event is virtual, is to assist only, nothing else. Not physically perform anywhere.

I leave a couple of links on a wonderful project which started some time ago in Argentina. A project of all and for all.

Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=8GcxTsTxnoY

Web LEP: La Educación Prohibida

Facebook LEP: http://www.facebook.com/LAEDUCACIONPROHIBIDA

Javier Altamirano y Emma Vera son los creadores de este evento. Entra en este ENLACE y dale a Asistiré, Graciasss

Nuestros niños

2011-07-16T23:40:00.002+02:00

Nuestros Grandes Protagonistas

Los Niños

Inscríbete

2011-07-16T22:34:00.005+02:00

Hoja de Inscripción SUMANDO KILÓMETROS, RESTANDO DISTANCIAS…

Me llamo: [ ]. Rellena los recuadros con tus datos.

Tengo: [ ] Años.

Vivo en: [ ].

Mi mail es: [ ].

Mi unión con el TDAH es....

¿Como has conocido el evento? Marca con una X

[ ].Facebook [ ].Twitter [ ].Blog [ ].Prensa [ ].Radio [ ].Amigo [ ].otro

Quiero participar de la siguiente manera:

- Bicicleta [ ].

- Andando/Corriendo [ ].

- Nadando [ ].

- Patinando [ ].

- Navegando [ ].

- Otros [ ].

Me comprometo a realizar [ ] KMS.

[ ] PASOS.

Escribe un deseo para el futuro de los niños con TDA-H y TDA+H.

Deseo…..

Agradecemos tu inscripción, ahora mándanos el documento con tus datos a la siguiente dirección:

Javieraltamirano.tdah@gmail.com ASUNTO, HOJA INSCRIPCIÓN SUMANDO KMS

Más info. http://www.facebook.com/groups/Sumandokmsrestandodistancias?ap=1

Copia y pega el texto en una hoja de word, rellenaló y envialo por email, esperamos tu participación. Graciass

Grupo Facebook

2011-07-16T15:48:00.000+02:00

Logo creado por Marc Ribas (manristar.com). Fusión entre salmonetes ahuados y muévete por el tdah para la creación del costa brava reggae kids el día 30 de Julio en Lloret de Mar, Platja Sa Caleta

Pincha AQUÍ para aceder al grupo

Muévete por el TDAH.

2011-07-16T12:32:00.000+02:00

Muévete por el TDAH.
Somos un grupo de personas (padres, educadores, afectados…)
que formamos un movimiento a favor de la tolerancia.
El TDAH es algo que afecta a muchas personas.

Si conoces a alguien que:

Le cueste prestar atención o concentrarse.
Parezca que esté siempre en las nubes o su mundo.
No pare nunca, como si tuviera siempre el motor en marcha.
Haga cosas como si no las pensara…
Tenga una visión exagerada de la “justicia/injusticia”

Entonces quizás pueda tener TDAH. Una persona que tiene TDAH es lo que en la calle se conoce como “ser hiperactivo”, “estar como una moto’, “ser morrudo” Y en la adolescencia “ser carne de cañón” “malo” “un caso imposible” y un largo etc. que efectivamente en muchas ocasiones lleva a nuestros niños a delinquir por la falta de comprensión…

Una persona que con TDAH no puede evitar ser así. Se puede comparar a los que padecen celiaquía o diabetes, que son personas que tampoco pueden evitarlo. No se puede ‘curar’ alguien que tiene TDAH. Pero se puede aprender a vivir con ello, tanto la propia persona como los demás.
Y esto hay mucha gente que no lo sabe, y cree que los que tienen TDAH son malos, rebeldes o malintencionados por voluntad propia.
Y por eso, es importante enseñar a las personas que tienen TDAH a vivir con su condición y a los demás a vivir con esas personas.
Por eso, esta campaña se propone:

Eliminar las etiquetas “sociales” que se les pone a estas personas.
Ayudar a la sociedad a comprender y aceptar esta condición.
Erradicar el rechazo que genera el hablar de hiperactividad y de TDAH en general.
Informar a todas las personas de lo que pueden hacer y a dónde acudir cuando crean que están afectados por el TDAH, o conozcan a alguien que pueda estarlo.

Para ello, se tratará de llevar este mensaje y estos objetivos lo más lejos posible, para así difundirlo para que llegue al alcance de todos.
¿Cuándo? La campaña tendrá lugar los meses de agosto y septiembre.
¿Cómo se hará? Básicamente se trata de hacer que todo lo relacionado con realizar un recorrido, pueda contar como camino andado al divulgar la información.
Se pueden organizar eventos como paseos urbanos y senderismo, que pueden realizarse a pie, en patines, en bicicleta, a nado etc, y apuntar los kilómetros recorridos.
También se puede solicitar colaboración a los organizadores de eventos deportivos, tales como ciclismo, triatlón, y en general aquellos en los que hayan rutas o itinerarios prefijados, para que apoyen la campaña, de manera que los kilómetros recorridos por los participantes se sumen a los que haya realizado la gente que tome parte en los eventos populares.
A nivel de asociaciones de ASPERGER, AUTISMO, ya que consideramos que van de la mano con el TDAH.
De esta manera, se suman y suman kilómetros que, de manera figurada, cubren una distancia que nos acerca más a los afectados por el TDAH y que al mismo tiempo difunde las metas de la campaña.

“Nuestros niños son Nuestro Futuro”

TDAH POSITIVO OTRO PUNTO DE VISTA

2011-07-16T12:25:00.000+02:00

TDAH POSITIVO OTRO PUNTO DE VISTA
(Judith anton y Javier Altamirano)

Actualmente, el Trastorno por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad es bien reconocido en todo tipo de ámbitos, ya sean profesionales (medicina, educación, psicología, pedagogía,...) o no. Este reconocimiento se debe, en parte, al gran auge que ha sufrido a lo largo de los años; pero, a pesar de su evolución en cuanto a denominación y características se refiere, el término TDAH sigue siendo conceptualizado como "algo negativo":

El TDAH fue mencionado por primera vez en 1902, por George Still, en unas conferencias donde describía casos de niños cuya conducta era descrita como: perturbadora, "sin freno", con marcada falta de atención, sin atender a las consecuencias de sus actos, agresiva, excesivamente emotiva,... Still llamó a este tipo de niños: "niños con déficit en el control moral".
Entre el 1917-1918, una epidemia de encefalitis en EE.UU. que provocaba los mismos síntomas conductuales mencionados por Still, llevó a los científicos Strauss y Lehtinen a acuñar el término: "Daño cerebral infantil" y, posteriormente, "Disfunción cerebral mínima". La razón de esta terminología fue la asociación de las secuelas provocadas por la epidemia (principalmente en el córtex prefrontal) y los síntomas del síndrome antes descrito por Still.

En 1937-1941 el doctor Bradley mostró que las amfetaminas reducían los síntomas conductuales del síndrome, mejorando notablemente el comportamiento de los niños afectados.
En los años 50 se consolidó la idea de un déficit en el SNC como causa del síndrome, pero fue a mediados de los '60 cuando se empezó a poner en duda el concepto de DCM (disfunción cerebral mínima) como base congénita de sus manifestaciones; con lo cual, dicho término, dió lugar a otras etiquetas que hacían hincapié en las las conductas observables del síndrome. De este modo, autores como Chess (1960) lo denominó "trastorno hiperkinético" (denominación que sigue vigente en la CIE-10) y, en 1971, Wender encontró tres déficits principales en el síndrome, que se aproximaban a las que, hoy en día, son conocidas como las tres grandes áreas donde subyacen las diferentes manifestaciones del TDAH.

Podríamos decir que la autora que acuñó el término "TDAH" fue Virginia Douglas, que realizó diferentes investigaciones con niños hiperactivos, llegando a la conclusión de que éstos tenían grandes dificultades para mantener la atención sostenida (Test CPT) y una baja tolerancia a la frustración (inclinación a buscar refuerzos inmediatos).
A partir de estas investigaciones, en 1980 apareció, por primera vez en el DSM-III, el "Trastorno por déficit de atención", presentando como principales síntomas la dificultad para mantener la atención sostenida y el déficit en el control de los impulsos, y pudiéndose dividir, a su vez, en TDA+H o TDA-H (reconvertidos por el DSM-III-R en dos tipos de un mismo trastorno).
Actualmente, las investigaciones neuropsicológicas concluyen que el núcleo del trastorno es el déficit en el control de impulsos, causado por un inmaduro desarrollo de la función ejecutiva (Russell Barkley), y hablan de su cronicidad, poniendo de relive sus diferentes manifestaciones según la etapa evolutiva en la que se encuentre el afectado. Así, según el DSM-IV, el TDAH es un conjunto complejo de manifestaciones diversas, con un patrón estable, que se agrupan en tres áreas como son la falta de atención, la hiperactividad y la impulsividad. Es un problema heterogéneo donde podemos encontrar diferentes perfiles tanto entre los indicadores primarios como en las manifestaciones secundarias o problemas asociados (a nivel académico, emocional, social...) (DSM-IV). A partir de aquí, ya hablaríamos de los diferentes criterios diagnósticos, según el DSM-IV y la CIE-10, necesarios para el diagnóstico del trastorno, así como sus posibles comorbilidades con otros trastornos como ansiedad, depresión, trastorno negativista desafiante...

El objetivo de esta aproximación histórica al TDAH es el de situarnos en la concepción de dicho trastorno, según el modelo cognitivo-conductual, desde el que se han establecido la mayor parte de terapias eficaces para su tratamiento. De este modo, el tratamiento bien establecido para el TDAH es la terapia combinada, es decir, el tratamiento farmacológico (psicoestimulantes para reequilibrar los neurotransmisores dopaminérgicos y noradrenérgicos) junto a la terapia cognitivo-conductual y la reeducación de los aprendizajes escolares (en el caso de niños con trastornos de aprendizaje o bajo rendimiento escolar) simultáneamente. Desde este marco conceptual, el tratamiento eficaz para el TDAH es aquel que cuenta con el abordaje terapéutico por parte de: los padres, la escuela y los profesionales de la salud.
El TDAH es un trastorno que ha ido "creciendo", a lo largo de su evolución, en lo que se refiere a la cuantía de diagnósticos, a nivel de investigación y de divulgación científica,... y, por lo tanto, su tratamiento, así como sus características, ha ido evolucionando.

Pero... ¿qué ocurría hace años con los niños "hiperactivos y distraídos"? Según la mayor parte de TDAH adultos, no diagnosticados en su etapa escolar, durante su infancia fueron calificados como: movidos, tormentosos, difíciles, "malos", gamberros, rebeldes, "tontos", despistados, mal educados, "balas perdidas", malos estudiantes, irresponsables,... y muchos términos más, generalmente peyorativos. Muchos de estos niños tuvieron una adolescencia problemática probablemente debido a que el TDAH no identificado, juntamente con las dificultades propias de esta etapa, los convirtió en una "bomba de relojería", incrementando la impulsividad, la falta de habilidades sociales, la desmotivación...y llevando a un alto porcentaje de ellos al fracaso escolar. El TDAH diagnosticado en la adultez suele ir acompañado de una baja autoestima, miedo al fracaso, ansiedad, depresión,... y otros problemas emocionales y trastornos, comórbidos al TDAH y/o consecuencia de un desarrollo personal marcado por la inseguridad y la falta de autoeficacia personal.

Por otro lado, la realización de un diagnóstico precoz lleva al establecimiento de unas pautas educacionales adecuadas para estos niños, a la regulación neurobiológica de sus neurotransmisores mediante los psicoestimulantes y a una "supuesta" adecuación a sus necesidades por parte del profesorado escolar. Pero, aún así, la etiqueta de TDAH ha dado lugar a un prototipo totalmente estereotipado de niño, por lo que, el hecho de tener (que no es lo mismo que "ser") TDAH hace que, sistemáticamente, se le atribuyan a la persona una serie de características sesgadas, propias de una categorización errónea. De este modo, el niño con TDAH sigue siendo "malo", despistado, molesto, tormentoso, rebelde, mal estudiante,...
Ante esta inclinación pesimista de la psicología, dedicada principalmente a investigar y tratar las características negativas de los trastornos y dejando de lado lo positivo de éstos, surgió la psicología positiva:
"La psicología positiva estudia las bases del bienestar psicológico y de la felicidad así como de las fortalezas y virtudes humanas. Tradicionalmente la ciencia psicológica ha dedicado mucho esfuerzo a estudiar los aspectos negativos y patológicos del ser humano (ansiedad, estrés, depresión, etc), dejando de lado a menudo el estudio de aspectos más positivos como, por ejemplo, la creatividad, la inteligencia emocional, el humor, la sabiduría, la felicidad, la resiliencia, etc. Este enfoque es denominado también por algunos autores como salugénico.

El impulso definitivo para la creación de la psicología positiva fue dado por el Prof. Martin Seligman de la Universidad de Pennsylvania y antiguo Director de la Asociación Americana de Psicología. A finales de los años 1990 este conocido investigador, tras destacar la necesidad de investigar de forma decidida los aspectos saludables del ser humano, propuso la creación de la psicología positiva como corriente específica dentro de la psicología, y contó para ello con investigadores de gran renombre como Mihaly Csikszentmihalyi." ("El estudio científico de las fortalezas trascendentales desde la Psicología Positiva." ML Martínez Martí - Clínica y Salud, 2006 - SciELO España).

La psicología positiva ha ayudado a promocionar nuevas terapias enfocadas a potenciar y enfatizar las competencias de las personas. Un ejemplo de este tipo de terapias innovadoras, enmarcada en el campo de la musicoterapia, es la llamada: "Batería como medio para la socialización y la comprensión de las emociones de personas con TDAH" (Altamirano Javier, "TDAH positivo"), la cual utiliza la batería como herramienta de un tratamiento específíco y eficaz. El objetivo de este método es fortalecer la inteligencia emocional y potenciar los puntos fuertes de las personas con TDAH, apostando por el interior de estas personas.
Los niños diagnosticados de TDAH, además de los síntomas citados anteriormente, poseen una notable hipersensibilidad. Desde este punto de vista, se intenta ver al niño hiperactivo como dinámico y enérgico, sustituyendo la impulsividad por la creatividad y espontaneidad, y, por último, el déficit de atención como un intento por disminuir su individualidad. Teniendo en cuenta que la capacidad cognitiva de estos niños suele ser normal-alta, llegando a presentar cocientes intelectuales por encima de 120, podemos deducir que, del mismo modo que los niños que poseen altas capacidades, necesitan una estimulación cognitiva constante que les ayude a superar su frustración ante el aburrimiento y que potencie su capacidad perceptiva (suelen captar, procesar be interiorizar bla información mediante diferentes fuentes simultáneamente).

Estudios científicos afirman que el papel de las emociones es clave para un buen funcionamiento del cuerpo humano; icluso se ha llegado a demostrar, mediante distintas pruebas, que pueden llegar a transformar nuestro cuerpo. De este modo, mediante las técnicas usadas para aprender a tocar la batería, se puede ayudar al niño a controlar los síntomas negativos, al mismo tiempo que se potencian los aspectos positivos. La música aumenta la motivación y la creatividad, puede utilizarse como material y método educativo, resultando un complemento terapéutico que mejora la adherencia al tratamiento y puede ayudar a reestablecer las capacidades psicofísicas del paciente.

Algunos de los beneficios de la musicoterapia:
- Aumento de la comunicación y la expresividad, favoreciendo el desarrollo emocional.
- Mejora de la percepción y la motricidad.
- Equilibrio psicofísico y emocional.
- Mejora de las respuestas psicofisiológicas.
"El niño es un ser creativo y musical, ya que posee su propia música que expresa mediante el ritmo de las melodías naturales, acompañándolo con su expresión corporal. La música funciona como vía de acceso de los sentidos, que facilita y posibilita el aprendizaje" (Vaillancourt G).
"La aplicación de la musicoterapia constata que muchos niños han mejorado considerablemente las condiciones asociadas a su discapacidad" (J.Lacarcel Moreno, 1995).
"Vibración, música y resonancia, su influencia en el ser humano: el ritmo influye a nivel fisiológico, la melodía incide en las emociones y en los pensamientos, y la armonía afecta a nivel físico, emocional, mental y espiritual" (Ted Andrews).

A las personas con TDAH, la batería les proporciona la actividad que demandan y les exige, al mismo tiempo, una atención selectiva y sostenida (aumento de la concentración y de la capacidad de retención) que se encubre con el placer que les supone el proceso creativo. Por otro lado, ayuda a activar los dos hemisferios cerebrales (hemisferio derecho [asociado a la emoción, la capacidad artístico-musical y espacial] y del hemisferio izquierdo [relacionado con el lenguaje y las operaciones lógicas]), estimulando la conexión entre el mundo interior y el mundo exterior. Por último, aumenta su expresión emocional (reduciendo la ansiedad y la impulsividad), incrementa su capacidad de autocontrol y mejora su autoestima.
Así pues, el uso de la batería (como instrumento ilustrativo de los beneficios de la musicoterapia) produce unos efectos terapéuticos en personas con TDAH, mejorando la función ejecutiva, la memoria a corto plazo (MCP) y el aprendizaje por un lado, y equilibrando sus emociones, por el otro.

La evidente eficacia de la musicoterapia, la convierte en un factor clave como terapia adyuvante al tratamiento farmacológico y la psicoterapia. No obstante, del mismo modo que en la psicoterapia (modificación de conducta), el objetivo fundamental de la musicoterapia es la generalización de los aprendizajes a otras áreas vitales de la persona; pudiendo ser ellos mismos quienes desarrollen los nuevos aprendizajes en otros ámbitos y sin necesidad de tener la batería como medio para llegar a un estado mental y emocional adaptativo (interiorización activa).
"Hemos modificado tan radicalmente nuestro entorno, que ahora debemos modificarnos a nosotros mismos para poder existir dentro de él" (N. Wiener, 1894-1964).

En conclusión, el TDAH visto desde un punto positivo enfatiza las aptitudes de las personas, sin obviar los síntomas que caracterizan al trastorno. Este enfoque, junto con las diferentes terapias provinientes de la psicología positiva, resulta óptimo como tratamiento adyuvante de los síntomas del trastorno; siendo los beneficios obtenidos, relevantes para la buena adaptación del niño a los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. Finalmente, el "TDAH positivo" resulta de especial interés dentro del contexto educativo, con el propósito de mejorar la adaptación social, así como el rendimiento académico y la inclusión de los niños con TDAH.

Judith Anton y Javier Altamirano

CAMINATA ECOSOCIAL

2011-07-16T11:36:00.000+02:00

CAMINATA ECOSOCIAL, UNA CAMINATA CON SENTIDO!!

Reciban un saludo de PASOS DE BOGUA Y FUNDACION CAMINO CLARO

http://caminoclaro.blogspot.com/

y de nuestro líder internacional de MUEVETE POR EL TDAH Javier Altamirano.

Nos han dado el honor de convocarles !

CAMINAS CON NOSOTROS?

El grupo Ecológico PASOS DE BOGUA nos indica:

LUGAR DE ENCUENTRO: estación de buses Limoncito (Floridablanca)
Hora de salida: 7 Am
Grado de dificultad: 3.7 (de 1 - 5)
Guía: Grupo PASOS DE BOGUA
Tiempo estimado: 6 HORAS
Distancia del recorrido: 8 Kms
Recorrido: Estación de buses Limoncito - vereda Alsacia - Vereda Malabar - Ecoposada Montefiore (Charla TDAH) - Cascada Las tres Gracias - Regreso.

RECOMENDACIONES: Ser puntual, Liquido abundante, ropa y zapatos comodos, Llevar protector solar, ropa de cambio, bolsa para depositar la basura, cada participante se hace responsable de su almuerzo y / o merienda.

NOTA IMPORTANTE:

CADA CAMINANTE VA POR SU PROPIA CUENTA Y RIESGO, INDISPENSABLE DOCUMENTO DE IDENTIDAD, DOCUMENTOS AFILIACION EPS. E INFORMAR A FAMILIARES DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR.

MOVERSE POR EL TDAH ES abrir las puertas a la comprensión del por qué de las conductas impulsivas, el déficit de atención y otros síntomas o conductas llamadas disruptivas en nuestros menores.

MOVERSE POR EL TDAH ES abrir el corazón a la aceptación, la tolerancia y el respeto por las condiciones y características individuales de nuestros menores.

MOVERSE POR EL TDAH ES desaprender y aprender mejores vinculaciones que dejen por fuera el maltrato, la discriminación y la indiferencia hacia los niños y niñas, en especial; los que poseen necesidades educativas especiales.

MOVERSE POR EL TDAH ES aceptar que la medicación NO CURA pero el reconocimiento, el afecto, la aceptación y el respeto logra BIENESTAR!

Entonces nos movernos y SUMAR KILOMETROS RESTAR DISTANCIAS A FAVOR DE LOS NIÑOS!!

Transitaremos juntos una ruta diseñada por PASOS DE BOGUA y sumaremos nuestros pasos - kms - junto a otros en EL MUNDO mientras todos ellos se SUMARAN como una gran "teleton" en muestra de que estamos haciendo por ellos, que ellos NO SON EL PROBLEMA, que el problema es esta Sociedad que debe mirar diferente, MIRAR CON RESPETO Y dar oportunidades a cada niño y niña que lo necesita!!

Las metas con ello serán:
•Eliminar las etiquetas “sociales” que se les pone a estas personas.
•Ayudar a la sociedad a comprender y aceptar esta condición.
•Erradicar el rechazo que genera el hablar de hiperactividad y de TDAH en general.
•Informar a todas las personas de lo que pueden hacer y a dónde acudir cuando crean que están afectados por el TDAH, o conozcan a alguien que pueda estarlo.

MUEVETE BUCARAMANGA, FLORIDABLANCA, PIEDECUESTA, GIRON, BARRANCABERMEJA Y OTROS MUNICIPIOS!

EN BOGOTA Saludos a Adriana! Coordinadora
Si deseas coordinar en otra ciudad de Colombia, MUEVETE e Informanos!

¿¿Tú Sumas??

2011-07-13T00:58:00.000+02:00

Queridos amigos y amigas, gracias a las propuestas realizadas por varias personas, vamos a intentar realizar un pequeño cambio en la campaña de este año 2011.

Este año hemos decidido realizar dentro de Muévete por el TDAH la campaña SUMANDO KMS POR EL TDAH.

Esta requiere de aquellas personas que quieran participar desde sus países, ciudades o sus respectivas ubicaciones, aportando su esfuerzo físico y sumando fuerzas para intentar darles a los afectados de TDAH el respeto social que merecen.

SUMANDO KMS POR EL TDAH pretende realizar recorridos virtuales por todo el mundo con vuestra colaboración.

¿Como se hace esto?

En realidad es muy fácil, solo necesitas un podometro o un cuenta kilómetros y tus ganas de caminar o ir en bicicleta.

1- Colócate el podometro donde sea mas comodo para ti.

2- Ponlo en 0 y empieza a caminar.

3- Cuando termines, apunta los pasos y mandanoslos a mueveteporeltdah@gmail.com. NOSOTROS LOS PASAREMOS A KMS

4- Realiza esto las veces que consideres oportuno desde el día 1 de Agosto hasta el día 31 de Septiembre.

5- Cada uno de tus pasos es importante en la suma así que camina cuanto puedas dentro de tus posibilidades.

Si decides colaborar, te mandaremos un "contrato" que deberás firmar y reenviarnos a la dirección que consta en dicho documento, de este modo nos comprometemos a realizar los objetivos que nos marquemos entre todos los participantes.

La meta se fijara entre la organización y los votos de los participantes que se comprometan a realizar los recorridos.

Una vez que se llegue a la meta, recibirán un diploma aquellos paricipantes que cumplan sus objetivos.

La idea es reunirnos y sumar cuantos pasos realicemos por nuestros compañeros con TDAH.

Cuando lleguemos a una cantidad considerable "ya valoraremos cantidad", mandaremos la información a las entidades relacionadas con el TDAH de ambito internacional y las mas involucradas, con la finalidad de presionar para cambiar cosas que nos afectan a nosotros y a nuestras familias. NORMALIZEMOS NUESTRA CONDICIÓN Y HAGAMOS RESPETAR NUESTROS DERECHOS.

Si estas interesad@ en colaborar o sabes alguien que quiere ayudarnos contacta mediante el mail: artdahgirona@gmail.com

Logos de la campaña TDAH

2011-07-12T01:58:00.000+02:00

Estos logos podeis imprimirlos, serigrafiarlos y utilizarlos para la Campaña